拓(tuo)展(zhan)培(pei)訓自引進(jin)我至今，在企業中快(kuai)速獲得營銷推廣(guang)，相較為別的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓方法(fa)來講(jiang)，拓(tuo)展(zhan)培(pei)訓其有(you)趣味性和(he)實際效果獨特兩大優(you)點，且(qie)融入了現如今時期健全性格類型、提(ti)高工(gong)作(zuo)能力(li)和(he)走進(jin)自然的(de)(de)(de)(de)必須，很多企業會把它做為企業文化理念的(de)(de)(de)(de)推進(jin)及(ji)增強員工(gong)精(jing)氣(qi)神團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)的(de)(de)(de)(de)一種(zhong)切實可(ke)行的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓方法(fa)。可(ke)是(shi)做為一個新鮮事物，大家對它的(de)(de)(de)(de)了解還并(bing)不(bu)是(shi)很，因此非常容(rong)易(yi)在操作(zuo)過(guo)程中踏入一些(xie)誤(wu)區，使培(pei)訓主題風格和(he)培(pei)訓效果評(ping)估可(ke)想(xiang)而知(zhi)。下邊北京拓(tuo)展(zhan)公司就(jiu)簡易(yi)的(de)(de)(de)(de)剖析下列三種(zhong)誤(wu)區：
企業(ye)對拓展(zhan)培訓的三大認識誤區(qu)
1、企業針對拓展培訓核心理念了(le)解的(de)誤區
企(qi)業針對(dui)拓展(zhan)(zhan)培訓(xun)(xun)的(de)(de)認識決策了管理(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)對(dui)拓展(zhan)(zhan)培訓(xun)(xun)的(de)(de)心(xin)態，另外也(ye)決策了她們想(xiang)要(yao)(yao)資(zi)金投(tou)入(ru)多少的(de)(de)成本費給員(yuan)工開展(zhan)(zhan)培訓(xun)(xun)。如今許(xu)多企(qi)業針對(dui)員(yuan)工拓展(zhan)(zhan)培訓(xun)(xun)大多數擁有一(yi)些不(bu)正確的(de)(de)了解。她們覺得(de)給員(yuan)工做拓展(zhan)(zhan)培訓(xun)(xun)是在奢侈浪費企(qi)業資(zi)源(yuan)，覺得(de)員(yuan)工念頭多，流動率大，要(yao)(yao)花費很多的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)、人(ren)(ren)(ren)力(li)物力(li)、資(zi)金塑(su)造(zao)了優秀(xiu)人(ren)(ren)(ren)才，但卻(que)難留優秀(xiu)人(ren)(ren)(ren)才，為別(bie)人(ren)(ren)(ren)干了婚紗，因而不(bu)看重企(qi)業員(yuan)工培訓(xun)(xun)。
實(shi)際上，公司(si)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)拓展(zhan)(zhan)培(pei)訓(xun)(xun)針對(dui)企(qi)業(ye)(ye)而言是(shi)一項關鍵的(de)戰投，是(shi)增(zeng)強企(qi)業(ye)(ye)競爭能(neng)(neng)力的(de)重要(yao)途徑。一項數據調查報告：因為(wei)企(qi)業(ye)(ye)對(dui)公司(si)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)(xun)不(bu)足而造成的(de)適度(du)性專業(ye)(ye)技能(neng)(neng)已經損壞本企(qi)業(ye)(ye)的(de)競爭能(neng)(neng)力。伴隨著企(qi)業(ye)(ye)市場競爭的(de)慢(man)慢(man)猛烈，企(qi)業(ye)(ye)必須與時俱進，持(chi)續的(de)學(xue)習培(pei)訓(xun)(xun)，必須更業(ye)(ye)務精(jing)的(de)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)來為(wei)企(qi)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作中，為(wei)企(qi)業(ye)(ye)造就(jiu)更大的(de)使用價值。以給員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)做拓展(zhan)(zhan)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)方法提升(sheng)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)行為(wei)規范，激(ji)起(qi)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)潛(qian)力的(de)成本費(fei)對(dui)比(bi)面試新員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)要(yao)低(di)得多。不(bu)開展(zhan)(zhan)培(pei)訓(xun)(xun)總是(shi)造成公司(si)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)與社會發展(zhan)(zhan)錯(cuo)位，危(wei)害企(qi)業(ye)(ye)的(de)競爭能(neng)(neng)力。
2、企業針對培訓效(xiao)果評估了解(jie)的(de)誤區
許多企業在干(gan)了(le)一(yi)(yi)(yi)期拓展(zhan)培訓后，就覺得沒有(you)什么好(hao)用(yong)(yong)實際(ji)效(xiao)果。覺得培訓后大伙兒(er)在一(yi)(yi)(yi)陣笑(xiao)和哭中相處一(yi)(yi)(yi)段難以忘懷的(de)記(ji)憶力，除此(ci)之外，對實際(ji)上(shang)工作中沒有(you)造成多少實際(ji)意義。培訓了(le)，但銷售額還是下降，培訓了(le)，但員工的(de)服務質量還是不太好(hao)。因此(ci)，許多企業管理人員就對員工拓展(zhan)培訓貼(tie)上(shang)“沒有(you)什么用(yong)(yong)”的(de)標識。
實際上，公司員工拓展(zhan)培(pei)訓(xun)是(shi)提升員工行為規(gui)范，培(pei)育人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)剛開始(shi)。優秀(xiu)人(ren)(ren)才是(shi)較(jiao)難塑造的(de)(de)(de)，“十年樹(shu)木，百年樹(shu)人(ren)(ren)”，員工行為規(gui)范的(de)(de)(de)提升，成(cheng)材必(bi)須一(yi)個全過程，有(you)很多不(bu)確定(ding)性要素危害(hai)他的(de)(de)(de)成(cheng)才，光靠(kao)多次拓展(zhan)培(pei)訓(xun)就處理(li)企(qi)業難題(ti)是(shi)還不(bu)夠的(de)(de)(de)。此外，如同企(qi)業管理(li)人(ren)(ren)員常說的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)后(hou)一(yi)段(duan)時間(jian)還是(shi)有(you)實際效(xiao)(xiao)果(guo)的(de)(de)(de)，但培(pei)訓(xun)效(xiao)(xiao)果(guo)評(ping)估(gu)沒辦法長(chang)久(jiu)。拓展(zhan)培(pei)訓(xun)實際效(xiao)(xiao)果(guo)是(shi)不(bu)是(shi)可(ke)以長(chang)久(jiu)實際上挺大水平(ping)上是(shi)靠(kao)企(qi)業中(zhong)后(hou)期對培(pei)訓(xun)效(xiao)(xiao)果(guo)評(ping)估(gu)的(de)(de)(de)轉(zhuan)換工作中(zhong)的(de)(de)(de)抗壓強度來決策的(de)(de)(de)。因而企(qi)業要想做到(dao)好的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)效(xiao)(xiao)果(guo)評(ping)估(gu)，務必(bi)頑(wan)強培(pei)訓(xun)效(xiao)(xiao)果(guo)評(ping)估(gu)的(de)(de)(de)轉(zhuan)換工作中(zhong)。
3、企業盲(mang)目跟風(feng)要求物(wu)美價(jia)廉、紊亂(luan)精準定位
企(qi)業(ye)在挑選拓(tuo)展訓(xun)(xun)練公司時都期(qi)待找尋(xun)到(dao)培(pei)訓(xun)(xun)品質(zhi)(zhi)與消(xiao)費金額的(de)(de)(de)(de)緊密結合點。應(ying)對現階段(duan)拓(tuo)展培(pei)訓(xun)(xun)業(ye)波動相差太大的(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)(jia)錢，顧客必將會傳出(chu)提出(chu)質(zhi)(zhi)疑之聲。它(ta)是一個(ge)較實際上的(de)(de)(de)(de)難題。很(hen)多素拓(tuo)培(pei)訓(xun)(xun)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)出(chu)現促使(shi)全部制(zhi)造行業(ye)的(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)(jia)格(ge)政策進到(dao)相對性錯亂的(de)(de)(de)(de)新格(ge)局。據(ju)來源于權威機(ji)構的(de)(de)(de)(de)數據(ju)統計顯示信息，現階段(duan)僅深圳市地域存(cun)有的(de)(de)(de)(de)許許多多的(de)(de)(de)(de)，靠譜的(de)(de)(de)(de)和不靠譜的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構就早已挺大幾百家(jia)，良(liang)莠(you)不齊(qi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)團隊也就導(dao)致良(liang)莠(you)不齊(qi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)價(jia)(jia)(jia)錢，更造成了良(liang)莠(you)不齊(qi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)品質(zhi)(zhi)。
深圳市天(tian)拓(tuo)(tuo)(tuo)拓(tuo)(tuo)(tuo)展培(pei)訓(xun)的(de)(de)“感受培(pei)訓(xun)”以(yi)人(ren)際(ji)(ji)交(jiao)往、領導干(gan)部團隊(dui)執行力等重點主(zhu)題風(feng)格為(wei)拓(tuo)(tuo)(tuo)展培(pei)訓(xun)內容(rong)，以(yi)技能提升，鍛練團隊(dui)為(wei)目(mu)地，將(jiang)領著(zhu)學生(sheng)走進(jin)自然，依據企業(ye)(ye)必須量(liang)身定做拓(tuo)(tuo)(tuo)展訓(xun)練課程內容(rong)，運用技術(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)戶外(wai)拓(tuo)(tuo)(tuo)展訓(xun)練設(she)備(bei)，在杰(jie)出(chu)拓(tuo)(tuo)(tuo)展師正確(que)引導下，讓學生(sheng)在主(zhu)題活動(dong)中感受、理(li)解、突破(po)自我和提高管理(li)能力，并把(ba)這種潛(qian)力和專(zhuan)業(ye)(ye)技能應用到實際(ji)(ji)上(shang)工(gong)作上(shang)，產生(sheng)較(jiao)優(you)的(de)(de)本人(ren)主(zhu)要工(gong)作業(ye)(ye)績(ji)。另外(wai)，天(tian)拓(tuo)(tuo)(tuo)“感受培(pei)訓(xun)”將(jiang)在主(zhu)題活動(dong)中主(zhu)要塑造(zao)團隊(dui)解決(jue)困(kun)難、解決(jue)挑戰和互相配合的(de)(de)思想(xiang)意識和工(gong)作能力，協(xie)助改(gai)進(jin)人(ren)際(ji)(ji)交(jiao)往，行成(cheng)(cheng)奮(fen)發向上(shang)的(de)(de)機構氣氛(fen)和改(gai)善機構內部的(de)(de)溝通交(jiao)流(liu)與交(jiao)流(liu)信息。目(mu)前為(wei)止，天(tian)拓(tuo)(tuo)(tuo)早(zao)已變成(cheng)(cheng)較(jiao)著(zhu)名、較(jiao)技術(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)服務項目(mu)于各種機關事業(ye)(ye)單位，幫(bang)助團隊(dui)成(cheng)(cheng)才的(de)(de)培(pei)訓(xun)學校。
拓展訓練(lian)注意(yi)事項之前期準備篇(pian)
一、本人的挑戰項目必(bi)不可少
團隊(dui)對員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)勵(li)與(yu)兼(jian)容有益于(yu)提升團隊(dui)凝聚力。在本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)項目中(zhong)，本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)所(suo)需(xu)進行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)要求項目全是在全部同伴(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)關心下開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)，伙(huo)伴(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)標語(yu)、同伴(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)眼光都?變(bian)成所(suo)有人(ren)(ren)(ren)前(qian)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)驅動力。在那樣一種深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)沖擊(ji)性下，所(suo)有人(ren)(ren)(ren)會(hui)盡自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)很大能量來(lai)進行(xing)每一個看起來(lai)不太(tai)可能搞(gao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)項目。在諸多伙(huo)伴(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)協助下能使員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)感(gan)受到實際上(shang)工(gong)作上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)艱難比(bi)不上(shang)想像中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)艱難那麼大。要是衣食住行(xing)在團體中(zhong)，能量是無窮無盡。比(bi)如半空中(zhong)斷(duan)(duan)橋(qiao)項目中(zhong)規定(ding)一人(ren)(ren)(ren)爬上(shang)８米左右的(de)(de)(de)(de)(de)斷(duan)(duan)橋(qiao)，在間隔為130厘米的(de)(de)(de)(de)(de)斷(duan)(duan)橋(qiao)上(shang)往前(qian)踏出，塑(su)造(zao)學生的(de)(de)(de)(de)(de)應對挑戰(zhan)與(yu)艱難的(de)(de)(de)(de)(de)膽量。除此之(zhi)外有利于(yu)對員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)毅志(zhi)力與(yu)質量的(de)(de)(de)(de)(de)塑(su)造(zao)。
“如果你要(yao)舍(she)棄的(de)(de)(de)那時候(hou)，實際上(shang)離取得成功已(yi)只能(neng)一(yi)(yi)步之(zhi)遙了。”?緊要(yao)關頭的(de)(de)(de)毅志力通常是一(yi)(yi)個人取得成功的(de)(de)(de)關鍵確(que)保，它能(neng)協助員工進行超越(yue)總(zong)體目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)重要(yao)一(yi)(yi)越(yue)。因此，企業(ye)應將培(pei)訓(xun)員工的(de)(de)(de)毅志力與質量放(fang)在一(yi)(yi)位。在戶外拓展(zhan)訓(xun)練中的(de)(de)(de)斷橋(qiao)、半(ban)空單(dan)杠、攀(pan)巖運(yun)動等本人項目(mu)恰好(hao)是對本人心理狀(zhuang)態與自信心的(de)(de)(de)挑戰(zhan)。
二、兩人項目是(shi)團隊真(zhen)實產生的銜接項目
在(zai)拓展培訓中(zhong)，兩人(ren)項目是(shi)一個(ge)銜接項目，這(zhe)是(shi)聯絡本(ben)人(ren)與(yu)團隊基本(ben)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)橋梁，在(zai)兩人(ren)項目中(zhong)一般選用(yong)高處相(xiang)(xiang)守、排(pai)位賽(sai)等(deng)。在(zai)兩人(ren)的(de)(de)高處相(xiang)(xiang)互配合中(zhong)所有人(ren)與(yu)伙伴會(hui)(hui)造(zao)成互相(xiang)(xiang)的(de)(de)信賴(lai)與(yu)依靠，比如(ru)排(pai)位賽(sai)，選手2人(ren)一組(zu)、互相(xiang)(xiang)配合、相(xiang)(xiang)互攀上六根間(jian)隔(ge)為(wei)1米3，懸(xuan)在(zai)8米高處的(de)(de)木柱(zhu)。這(zhe)使受(shou)訓的(de)(de)員(yuan)工感受(shou)來到信賴(lai)，感受(shou)到人(ren)字的(de)(de)結構是(shi)互相(xiang)(xiang)支撐點。這(zhe)時，所有人(ren)會(hui)(hui)刻骨銘心(xin)的(de)(de)思想意(yi)識到什么叫將(jiang)自身的(de)(de)性命與(yu)安全性交給你較堅信的(de)(de)人(ren)。兩人(ren)項目的(de)(de)開展使員(yuan)工對團隊中(zhong)的(de)(de)每一伙伴造(zao)成巨大的(de)(de)信賴(lai)與(yu)關心(xin)，這(zhe)為(wei)團隊文化建(jian)設(she)(she)出示(shi)了優良的(de)(de)確保(bao)。
三、團隊項(xiang)目(mu)是拓展訓(xun)(xun)練培訓(xun)(xun)的精粹所(suo)屬
在(zai)(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)中(zhong)在(zai)(zai)其(qi)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個訓煉團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)組織紀律性和靈活性的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)是(shi)(shi)(shi)：木屐走動，項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)設(she)定(ding)是(shi)(shi)(shi)用二(er)塊長木板，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)按序排(pai)列成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)縱列，所有人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)左(zuo)腳踩(cai)在(zai)(zai)左(zuo)側的(de)(de)(de)(de)(de)木板上(shang)，右腿踩(cai)在(zai)(zai)?右邊的(de)(de)(de)(de)(de)木板上(shang)，兩手把握上(shang)下(xia)(xia)兩側的(de)(de)(de)(de)(de)繩索，剛開始統一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)行(xing)駛。另外在(zai)(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)，培訓講(jiang)師(shi)會(hui)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)將企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)藝術與(yu)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)精氣(qi)神(shen)潛移(yi)默化(hua)(hua)給每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)員工(gong)(gong)(gong)，讓其(qi)思想意識到(dao)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)總(zong)體(ti)(ti)統一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)行(xing)動的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)要性。團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)打造出是(shi)(shi)(shi)拓展培訓的(de)(de)(de)(de)(de)服務宗旨，為(wei)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)而勤(qin)奮(fen)是(shi)(shi)(shi)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)所需做到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)體(ti)(ti)目(mu)標(biao)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)不代表團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)就是(shi)(shi)(shi)說大伙(huo)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)義(yi)(yi)務，假如義(yi)(yi)務是(shi)(shi)(shi)大伙(huo)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)麼相當于每(mei)個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)沒有義(yi)(yi)務。因此，團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)仍是(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)映，在(zai)(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)中(zhong)本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作能(neng)力是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)體(ti)(ti)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)應用。在(zai)(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)，本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)能(neng)力、組織協調能(neng)力、團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)精神(shen)、身體(ti)(ti)狀(zhuang)況能(neng)夠充(chong)分發揮(hui)到(dao)極至。這時，本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)會(hui)在(zai)(zai)全(quan)部(bu)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)反(fan)映本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作能(neng)力，會(hui)有更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)歸(gui)屬感(gan)與(yu)滿(man)足(zu)感(gan)。團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)以(yi)本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)勤(qin)奮(fen)為(wei)基(ji)本(ben)(ben)，本(ben)(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)變成(cheng)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)必(bi)不可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)原素。當在(zai)(zai)水(shui)上(shang)求生的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)中(zhong)員工(gong)(gong)(gong)們應對一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個4米磚墻，項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)情(qing)景設(she)定(ding)為(wei)大伙(huo)兒(er)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)艘輪船(chuan)上(shang)，要在(zai)(zai)40分鐘以(yi)內所有脫險。在(zai)(zai)這類(lei)標(biao)準下(xia)(xia)，大伙(huo)兒(er)只能(neng)用肩部(bu)搭起了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)座人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)墻，互相支(zhi)撐點，團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)結一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)心，才可(ke)以(yi)取得成(cheng)功。另外在(zai)(zai)這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)中(zhong)，脫險的(de)(de)(de)(de)(de)機遇(yu)是(shi)(shi)(shi)大伙(huo)兒(er)挑選的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)這其(qi)中(zhong)會(hui)充(chong)分反(fan)映員工(gong)(gong)(gong)為(wei)別人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)無私奉獻。
增強團(tuan)隊精神的一(yi)把(ba)利劍(jian)——拓展(zhan)培(pei)訓
伴隨著企(qi)業(ye)外(wai)部環境分析的(de)(de)(de)強烈轉變,企(qi)業(ye)人力資源早(zao)已(yi)將人才培養提及了發展戰略的(de)(de)(de)部位來考慮到,團(tuan)隊(dui)精(jing)神培訓(xun)做為企(qi)業(ye)人力資源管理的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個閃(shan)光點正被很多的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)所(suo)接納。拓展訓(xun)練(lian)是(shi)專(zhuan)業(ye)相互配合智(zhi)能化(hua)企(qi)業(ye)開展團(tuan)隊(dui)文化(hua)建設(she)必須而設(she)計方案的(de)(de)(de)一(yi)(yi)套室外(wai)體驗型仿(fang)真模擬,它(ta)是(shi)現如今歐、美及亞洲地區大(da)中型制造業(ye)企(qi)業(ye)及商業(ye)機構所(suo)聽取意(yi)見(jian)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種合理的(de)(de)(de)死斗模式(shi)。團(tuan)隊(dui)拓展活(huo)動對(dui)團(tuan)隊(dui)精(jing)神的(de)(de)(de)提升具有(you)了挺大(da)的(de)(de)(de)積(ji)極意(yi)義。
曾有位(wei)領導(dao)成竹在胸地說：“即(ji)便你收走我(wo)的(de)(de)生財器具，強占我(wo)的(de)(de)農(nong)田(tian)、工業廠房，要是留(liu)有我(wo)的(de)(de)小(xiao)伙(huo)伴，我(wo)還(huan)能(neng)重頭再來，創建起我(wo)的(de)(de)新帝國。”人們看了(le)一(yi)些不凡的(de)(de)領導(dao)，她(ta)們仿佛有先天性與(yu)眾不同的(de)(de)再造(zao)工作能(neng)力、魔法，能(neng)夠在很短的(de)(de)時間內，扭轉乾(qian)坤，將一(yi)群軟弱(ruo)的(de)(de)羔羊訓煉(lian)成一(yi)支超強戰(zhan)斗力團隊！
